在帮教的时候，不知道你是否也有这样的感受？

觉得怎么教他，他好像都不懂；怎么让他注意集中，他都不愿配合；怎么接近他，他都拒你千里之外。总有那么一些瞬间，你会变成即将喷发的火山，你会变成夏天的冰雹，你会变成吹落秋叶的一卷西风。总有那么一些瞬间，你会有恨铁不成钢的怒火，你会有因努力接近却又得不到回应的无措，可能，还会有因为生活小事而累积的苦恼。

如果有，那么请再多一点点的耐心，多一点点的宽容、多一点点的接受。毕竟，我们也是从孩子成长起来的，但是，有多少人忘记这一点了呢？

我们已经走过了孩童时期，年龄见长，我们似乎忘记了我们也曾爱钻牛角尖、阴晴不定、贪玩不愿意学习，我们可能还依旧爱拖拉、不安静、不能专心做事情，我们也曾纠结于别人眼里很简单的题目。我因为害怕别人的指责，而不愿请教那些“自以为是”的人；我因为老师那种不耐烦的表情，而选择自我否定和自暴自弃；我也因为别人的一点点鼓励，而去一点点尝试自己不愿意接触的东西。有时候，是我们太急了，是我们对别人的要求太高了，是我们忘记了我们小时候的“坏习惯”。我们教的孩子，他们经历着我们儿时未有的东西，家庭的离异、过重的学业压力、玩的权利的消逝等。我们总是让孩子去换位思考，其实我们好像忘记了。孩子的一些我们不能理解和接受的“小问题”，其实我们可能都经过或许现在仍旧存在，只是他们比我们严重一点，等着我们领着他们一起进步。

我们曾是少年，带着理想和不完美，鲜衣怒马，向前向上。父母和师长在我们身上倾注了心血和耐心，才让我们成为意气风发，指点江山的青年。而现在我们成熟，即将为师为长，也须对我们眼前的少年耐心一点，再耐心一点——成长是缓慢的，善待他们，就是善待曾经的我们。

教育的过程就是成长的过程。成为孩子们的良师益友，学识和修养是必要的，但最重要的是，要用耐心和爱心，多一点，再多一点点，去静待一树的花开。

供稿人:金兰